黨內教育實踐活動

——先進性純潔性建設的偉大實踐

張國隆

      黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，面對世情、國情、黨情的深刻變化，高度重視黨的先進性純潔性建設，與時俱進地部署開展學習貫徹“三個代表”重要思想、保持共產黨員先進性教育、學習實踐科學發(fā)展觀、建設學習型黨組織和創(chuàng)先爭優(yōu)等重大活動。這一系列教育實踐活動，是我們黨在全面建設小康社會關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經濟發(fā)展方式攻堅時期自覺適應新形勢新任務，用發(fā)展著的馬克思主義武裝全黨的重大舉措，是凝聚廣大黨員信心和力量，推動科學發(fā)展、促進社會和諧、服務人民群眾的成功實踐，是以改革創(chuàng)新精神加強黨的建設，保持和發(fā)展黨的先進性純潔性的偉大創(chuàng)舉。

      凝聚科學發(fā)展的思想共識

      在黨和國家事業(yè)發(fā)展的重大歷史關頭，我們黨總是號召全黨同志加強學習，第一位的是學習科學理論，每次這樣的學習熱潮都推動我們的事業(yè)大進步大發(fā)展。十六大以來的教育實踐活動，都把用馬克思主義中國化最新成果武裝和統(tǒng)一全黨思想作為首要任務，堅持理論聯(lián)系實際，學習理論與運用理論相結合，有效提高了全黨馬克思主義理論水平和解決實際問題的能力，有力推動了黨的創(chuàng)新理論轉化成經濟社會又好又快發(fā)展的生動實踐。通過教育實踐活動，廣大黨員增強了以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，增強了運用科學發(fā)展觀謀劃發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展、推動發(fā)展的本領，增強了履行崗位職責、推動中心工作、服務人民群眾的能力。

      匯聚科學發(fā)展的強大動力

      科學理論一旦為廣大黨員干部所掌握，就能轉化為推動科學發(fā)展的強大力量。十六大以來的教育實踐活動堅持將思想認識上的收獲轉化為推動科學發(fā)展、促進社會和諧的有力舉措和實際行動，促進了黨和國家重大決策部署的貫徹落實，促進了地區(qū)部門和單位中心工作的開展，促進了影響和制約科學發(fā)展突出問題的解決，取得了實實在在的成效，受到廣大群眾的歡迎。實踐證明，圍繞中心、服務大局是黨的建設必須堅持的重要原則。推動科學發(fā)展、促進社會和諧是教育實踐活動的最大實踐和最重要的檢驗。正確把握國際國內形勢，全面把握我國發(fā)展的新要求和人民群眾的新期待，堅持在服務黨和國家工作大局、服務人民群眾的實踐中體現(xiàn)黨的先進性純潔性，黨的建設就能與社會同進步、與人民的期待相契合。

      強化群眾滿意的價值導向

      從群眾最需要的地方做起，從群眾最不滿意的地方改起，努力打造群眾滿意工程，是教育實踐活動的重要經驗。教育實踐活動中，各地區(qū)各部門努力推動黨的惠民政策落實，推動群眾關注問題解決，推動干部作風改進，贏得群眾好評。先進性教育活動實行“開門”搞教育，學習實踐科學發(fā)展觀活動著力解決黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題、群眾生產生活中遇到的實際困難和問題，創(chuàng)先爭優(yōu)活動著力推進窗口單位和服務行業(yè)為民服務。實踐證明，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益，使黨的工作始終貫徹黨的群眾路線、認真實踐黨的根本宗旨、不斷增進人民福祉，是我們黨始終保持同人民群眾血肉聯(lián)系的根本途徑，也是檢驗黨的先進性和純潔性建設的根本標準。

      激發(fā)基層組織的生機活力

      隨著改革開放的深化和市場經濟的發(fā)展，基層黨組織遇到的新情況新問題越來越多。解決這些問題，既要靠基層黨組織獨立負責、積極工作，也要靠全黨教育實踐活動統(tǒng)籌推動、形成合力。十六大以來的教育實踐活動，都把加強基層組織，激發(fā)內生動力，作為重要目標和重要保證，取得顯著成效。擴大黨的組織和工作覆蓋、推動基層黨組織晉位升級、探索黨組織和黨員發(fā)揮作用的有效途徑、強化基層基礎工作保障……實踐證明，只有堅持重心下移、重視基層、服務基層，著力解決基層黨組織面臨的實際困難和問題，為基層黨組織開展工作創(chuàng)造良好條件，才能充分發(fā)揮基層黨組織的作用，確保黨的工作和黨的建設在基層落實、在基層見效。

      建立務實管用的長效機制

      黨內教育實踐活動把創(chuàng)新體制機制、建立長效機制作為重要任務，取得了豐碩的制度成果，黨委統(tǒng)一領導、組織部門牽頭協(xié)調、行業(yè)系統(tǒng)具體指導、有關部門齊抓共管，一級抓一級、層層抓落實的黨的建設領導體制和工作機制不斷完善。建立市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨委書記抓基層黨建工作專項述職制度，形成了動力機制；組建由中央有關部門牽頭的指導小組，推動黨的建設與業(yè)務工作有機融合，形成了互動機制；堅持用基層經驗指導基層實踐，用制度的形式鞏固下來，形成了工作機制。實踐證明，科學有效的體制機制，是鞏固和拓展教育實踐活動成果的重要保證。

      10年來的教育實踐活動取得了豐碩的實踐成果、理論成果和制度成果，深刻回答了怎樣組織開展教育實踐活動、讓全黨滿意、讓群眾滿意這個重大課題，揭示了提高黨的建設科學化水平、保持和發(fā)展黨的先進性純潔性的重要規(guī)律。