史小今 

      中央政治局集體學習是我黨自十六大以來建立的一項重要學習制度。2002年 12月26日，胡錦濤同志在主持十六屆中共中央政治局第一次集體學習時說，中央政治局經(jīng)過討論認為，為了適應(yīng)黨和國家事業(yè)發(fā)展的需要，為了更好地承擔起黨和人民所賦予的重任，我們必須進一步加強學習。除了自學以外，中央政治局還要進行集體學習。這要作為一項制度長期堅持。從此至2012年5月28日，中央政治局已先后組織了77次學習，共有140多位國內(nèi)學者參與授課。

      集體學習制度化，是十六大以后中央領(lǐng)導集體在黨的建設(shè)方面一項重要的制度創(chuàng)新，有效推進了黨的思想理論建設(shè)和執(zhí)政能力的提高。縱觀中央政治局歷次集體學習，可以看到其在學習主題上密切關(guān)注黨和國家的長遠建設(shè)問題，突出了對重大現(xiàn)實理論和熱點問題的學習和研究，觸角涉及法律、經(jīng)濟、黨建、民主、民生、“三農(nóng)”、國防、環(huán)保等各個方面，內(nèi)容廣泛，針對性強。

      以2011年2月—2012年2月的中央政治局集體學習為例，一年間中央政治局共集體學習7次，主題分別為：2011年2月21日，優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強國問題；2011年3月28日，推進依法行政和弘揚社會主義法治精神；2011年4月26日，世界人口發(fā)展和全面做好新形勢下我國人口工作；2011年5月30日，培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)研究；2011年6月28日，中國共產(chǎn)黨保持和發(fā)展黨的先進性研究；2011年8月23日，完善我國土地管理制度問題研究；2012年2月20日，實施更加積極的就業(yè)政策。其中，優(yōu)先發(fā)展教育、做好人口工作、完善土地管理制度、實施積極的就業(yè)政策都是當前關(guān)系國計民生的熱點問題；培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是關(guān)系我國經(jīng)濟未來發(fā)展的重要問題；發(fā)展黨的先進性、弘揚社會主義法治精神則是關(guān)系黨的建設(shè)、國家長久發(fā)展的重要理論問題。

      由此可以看出，中央政治局集體學習始終是按照緊密聯(lián)系黨和國家事業(yè)的發(fā)展要求、緊密聯(lián)系認識和解決改革發(fā)展中出現(xiàn)的新情況新問題、緊密聯(lián)系自身世界觀和人生觀的改造、緊密聯(lián)系更好地為最廣大人民謀利益的要求來進行的。其根本目的是提高我們黨執(zhí)政興國的本領(lǐng)，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，提高不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的本領(lǐng)。

      中央政治局集體學習，是黨中央為全黨樹立的重視學習、善于學習的榜樣，帶動了黨的各級組織、各級領(lǐng)導干部和全體黨員不斷加強和改善學習。2004年9月，黨的十六屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》，首次以黨中央全會決定的方式提出“努力建立學習型政黨”的要求，并強調(diào)“重點抓好領(lǐng)導干部的理論和業(yè)務(wù)學習，帶動全黨的學習。”

      中央政治局集體學習，為建設(shè)學習型政黨、建設(shè)學習型社會起到了重要的推動和示范作用。經(jīng)過30多年的改革開放，我國已成為世界經(jīng)濟的重要組成部分。而隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，由信息化、全球化、高新技術(shù)時代帶來的各種新的復(fù)雜問題不斷出現(xiàn)，對黨在新形勢下的治國理政提出了不同以往的考驗，必須通過加強學習來加以解決?？梢哉f，如何在復(fù)雜的世界環(huán)境下把握歷史機遇、順應(yīng)歷史潮流，迎接全球化帶來的各種挑戰(zhàn)，這是對新一代中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人的嚴峻考驗。我們的領(lǐng)導者必須重視學習、善于學習，通過不斷的學習、創(chuàng)新，把握不斷發(fā)展變化的新形勢、新情況，帶領(lǐng)全國人民探索符合自身歷史條件的新的發(fā)展模式，讓中國有序、健康、可持續(xù)地向前發(fā)展，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。